М. Жумабаев, М. Лермнтов "Люблю Отчизну я...""

Джандаева Г.,

средняя школа № 36, г.Астана

М. ЖУМАБАЕВ, М. ЛЕРМОНТОВ "ЛЮБЛЮ ОТЧИЗНУ Я....".

Цель: провести сопоставительный анализ синхронного изучения через произведения М. Жумабаева и М. Лермонтова на уроке казахской литературы. Задачи:

Образовательная: углубить понимание поэтического текста.

Развивающая: развитие монологической речи, творческой деятельности, развитие умения сопоставлять, сравнивать произведения.

Воспитательная: воспитывать чувство патриотизма, любви, уважение к Родине. Оборудование: картины, рисунки, газеты, портреты поэтов, стенд, тексты.

 

 

"Люблю отчизну я, но странною любовью ".

М. Лермонтов.

"Неге екенін білмеймін

Сол Арқамды суйемін!"

М. Жұмабаев

Ход урока:

I. Мотивация учебной деятельности при помощи мозгового штурма.

1. Ассоциации к слову Родина, (дом, земля, Казахстан, улица, степь, природа, родной край, мама, тоска по родному краю и т.д.)

2. Словарная работа:

а. Родина

б. Отечество, родная страна.

в. Место рождения.

3. Эссе о Родине по ассоциациям.

П. Проверка домашнего задания.

(дифференцированные задания)

"5" - сочинить стихотворение о Родине

"4" - выучить стихотворение о родном крае

"5" - выучить пословицы , поговорки + рисунки о Родине

У каждого из вас Родина вызывает свои представления, у кого-то высокие горы, у кого-то степь, дом, но на каком бы языке не произносилось это слово, значение этого понятия не меняются. В этом мы убедимся при знакомстве с поэзией русского и казахского поэтов М. Жумабаева и М, Лермонтова.

III. 1) Слово учителя о жизни и творчестве поэтов.

2) Выступление учащихся о жизни М. Жумабаеве и М. Лермонтове

IV. Чтение стихотворения М.Жумабаева үйемін" (Люблю).

Үйқы басқан қабағын, Бастыра киген тымағын, Жалқаулықты жар көрген. Жүрген ескі заңымен, Алдындағы малымен Бірге жусап, бірге ерген, Алаш деген елім бар, Неге екенін білмеймін Сол елімді суйемін! Сағымы сайран кұрады, Бораны үлып тұрады.

V. Беседа.

1. О чем это стихотворение?

2. Прочитайте построчный перевод.

3. Прочитайте литературный перевод.

4. Сравните, в чем разница?

5. Какую картину рисует поэт?

6. Что ценит поэт в людях? (работа с текстом)

VI. Слово учителя.

Тема Родины - первостепенная в творчестве художника, писателя, музыканта любой национальности. А. Блок писал: "Тема моя, я знаю теперь это точно, без всяких сомнений, - живая реальная тема; она не только больше меня, она наша тема. Этой теме я сознательно и бесповоротно посвящаю жизнь. Все ярче сознаю, что это - первейший вопрос, самый жизненный, самый реальный". М. Жумабаев писал;

"Шер батса, кім іздемес туған елін,

Тұлпар да көздемей ме туған жерін".

Не были признаны долгое время талантливейшие поэты: М. Жумабаев, С. Есенин, М. Макатаев, В. Высоцкий. Тоской и болью наполнялись их сердца при мысли о Родине, ее настоящем и будущем. Но все эти поэты не мыслили себя без Родины.

"Я - поэт. Без России я - ничто. Без народа, для которого я пишу, меня нет, - так отвечал В. Высоцкий на вопрос, почему он не уезжает из России.

"Нені аңсаймын?

Туған өлке, туған жүрт, сені аңсаймын,

Неге аңсаймын, білмеймін, неге аңсаймын,

Үл де, мейлің, адасқан қүл де мейлің,

Сені аңсаймын, туған ел, онан сайын!" - восклицал М. Макатаев.

VII. Чтение стихотворение "Родина" М. Лермонтова.

Люблю отчизну я, но странною любовью!

Не победит ее рассудок мой.

Ни слава, купленная кровью,

Ни полный гордого доверия покой,

Ни тёмной старины заветные преданья

Не шевелит во мне отрадного мечтанья.

Но я люблю - за что, не знаю сам –

Её степей холодное молчанье,

Ее лесов безбрежных колыханье,

Разливы рек её. Подобные морям;

Просёлочным путём люблю скакать в телеге

И, взором медленным пронзая ночи тень,

Встречать по сторонам, вздыхая о ночлеге,

Дрожащие огни печальных деревень.

Люблю дымок спалённой жнивы,

В степи ночующий обоз

И на холме средь жёлтой нивы

Чету белеющих берёз.

С отрадой, многим незнакомой,

Я вижу полное гумно,

Избу, покрытую соломой,

С резными ставнями окно;

И в праздник, вечером росистым,

Смотреть до полночи готов

На пляску с топаньем и свистом

Под говор пьяных мужичков.

VII. Анализ стихотворения.

1. Какая картина представляется перед вами?

2. Почему любовь "странная"?

3. Что означает вторая строка стихотворения "не победит её рассудок мой"? О чем идет речь?

4. Последующие 3 строчки начинаются одинаково - с отрицательной частицы ни. Что же стоит за каждой из этих частиц? Что это за слава?

5. Найдите эпитеты, метафоры (холодное молчание, дрожащие огни, печальных деревень). Для чего поэт использует их?

6. Найдите строки, где показывается отношение поэта к народу.

7. Чему радуются люди, поэт?

8. В чем перекликаются стихотворение М. Жумабаева и М. Лермонтова?

9. Обратите внимание на такие строки Лермонтова "В степи кочующих обоз" и М. Жумабаева "Алдындағы малымен бірге жусап, бірге ерген". О чем они говорят?

В степях России часто встречались обозы, которые преодолевали большие расстояния и проводили ночь под открытым небом. У казахов, занимавшихся скотоводством, часто проводили ночь в степи со скотом.

10.0 каких особенностях русского быта говорится в стихотворении?

Сравните с казахской культурой, бытом.

Вывод: У простых людей - русских и казахов - жизнь была одинаково трудная, но люди жили и любили свою жизнь, землю, Родину.

VIII. (Тихо звучит кюй Курмангазы). Слова учителя:

Поэтов беспокоит судьба родного народа. Любовь необъяснима. М. Жумабаев пишет:

"Неге екенін білмеймін — Сол елімді сүйемін -

Неге екенін білмеймін

Сол Арқамды сүйемін!"

Трудно объяснить, за что любишь человека, так же трудно объяснить причины настоящей любви к Родине. Любить неподдельно - значит любить за все: за достоинство и недостатки. Может быть поэтому такая любовь кажется "странной".

IX Рефлексия.

Продолжите эту мысль и напишите сочинение - отзыв по этим произведениям.

Скачать в *.doc

Джандаева Г. М.Жумабев, М.Лермонтов «Люблю отчизну я .. ..» // Внеклассная работа в школе. – 2007. - №10. – С.26-28